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Downloads		Publication title
758		Advantages and disadvantages of e-learning at the technical university
739		Професионалното е-обучение – технологични стандарти, методологични предизвикателства и приложения
673		Report on literature on mobile learning, science and collaborative acitivity
619		Design approaches in technology enhanced learning
581		A Theory of Learning for the Mobile Age
526		Livre blanc sur les standards du e-learning
502		Improving access to education via satellites in Africa: A primer (an overview of the opportunities afforded by satellite and other technologies in meeting educational and development needs)
486		Quantitative and Qualitative Research: Conflicting Paradigms or Perfect Partners?
478		Mobile Learning: Small devices, Big Issues
446		Conceptions de protocoles expérimentaux pour comprendre l'actualité sur le SIDA
413		Δραστηριότητες Μοντελοποίησης με χρήση Η/Υ στη Β’θμια Εκπαίδευση: Διερεύνηση και πειραματική εφαρμογή σε μαθητές της Γ’Λυκείου.
385		OMAGE : Outils et Méthode pour la spécification des connaissances au sein d'un Atelier de Génie Educatif
382		An Advanced E-learning Community Proposal Using MS Sharepoint Portal Server
370		Big Issues in Mobile Learning
335		Supplementing Textbooks with Computer-Based Resources in the Primary EFL-Classroom
320		Literature Review in Mobile Technologies and Learning
317		Report on NLP-based CALL Workshop
310		Information Technology Education in the Sri Lankan School System: Challenges and Perspectives
292		Learning Science through Collaborative Visualization over the Internet
286		Designing to see and share structure in number sequences
269		Conception de protocoles expérimentaux : comprendre l'actualité récente en paléontologie.
268		Μελέτη των μεταγνωσιακών και συνεργατικών χαρακτηριστικών ενός δικτυακού περιβάλλοντος μάθησης
254		How people in virtual groups and communities (fail to) interact.
246		Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage
245		Construction d’un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages visés et difficultés rencontrées par les élèves.
244		L'Algebrista: un manipolatore simbolico elementare
243		Avaliação e evolução de um ambiente de suporte à aprendizagem de programação
225		Autoevaluation in 8086 assembly language programming
223		Modélisation didactique et informatique des connaissances des élèves en algèbre. Cas de développement et de réduction en algèbre
215		Proceedings of 1st Workshop on Narrative and Learning Environments
215		Review of the impact of technology-enhanced learning on roles and practices in Higher Education
214		Mobile Usability in Educational Contexts: What have we learnt?
205		Modèles de soutien à l'élaboration de scénarios
194		Telstra's Next G Network: Event Management of Australia-Wide Wireless Network Training Solutions
193		Il ruolo delle nuove tecnologie per superare le difficoltà di apprendimento in aritmetica
192		Construction et conduite des instruments dans les apprentissages mathématiques : nécessité des orchestrations
185		Experiences with Writing Grid Clients for Mobile devices
181		Programming as mathematical narrative
179		State of the art of interaction analysis for Metacognitive Support & Diagnosis
178		La construction de protocole de travaux pratiques de chimie à l’aide d’un logiciel: quels apports pour les apprentissages ?
176		Stratégies d'élaboration, de réutilisation et d'indexation de scénarios
176		Améliorer un dispositif pédagogique par l'intégration de nouveaux canaux de communication
170		Un questionnaire dynamique pour le suivi et l'analyse de l'activité et des productions d'élèves en électricité
169		Un modèle informatique de scénario fondé sur des pratiques réelles d'enseignement et une théorie didactique
164		Quelques méthodes d'intelligence artificielle pour la modélisation de l'élève
161		Analyser l'usage didactique d'un EIAH en mathématiques : une tâche nécessairement complexe
160		Un site web pour l'enseignement interdisciplinaire des mathématiques en biologie
160		Un modèle d’élève par l’analyse statistique implicative. Prise en compte du contexte algébrique
158		Détermination automatique des théorèmes-en-acte des élèves en algèbre. Le cas des équations et inéquations de degré 1
156		A Hierarchy of Ontologies for Didactics-Enhanced E-learning